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浅谈学校人事工作的作用和任务

浅谈学校人事工作的作用和任务

作者:佚名来源:不详录入:Admin 更新时间：2008-6-27 14:23:30 点击数：24

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浅谈学校人事工作的作用和任务上海市长兴中学高凤新人事工作在党的整个事业中占有举足轻重的地位，对事业的成功起着重要的保证作用。我们党根据各个不同历史阶段的社会经济情况和所要解决的主要矛盾，提出党在不同时期的总任务和总政策。干部人事工作对实现党的总任务和总政策，起着重要的促进和保证作用。政治路线确定之后，干部就是决定的因素。没有千百万德才兼备的接班人，我们的事业就会后继乏人而中断。在“十一五”计划顺利开局，全国亿万人民全面奔小康的重要时刻，决定改革开放和社会主义现代化建设成败的关键是能否发现人才与选拔人才。正如党中央所指出的：“为了国家的繁荣昌盛和人民的富裕幸福，我们必须在新的历史时期完成两项伟大的建设工程：一项是完成社会主义的四个现代化；另一项是为了保证完成四个现代化，必须尽快现实干部队伍的‘四化’。党的组织工作，一定要紧紧围绕社会主义现代化建设这个总目标来进行，努力促进和确保四个现代化的实现，否则就没有主心骨，就会迷失方向，就可能使我们的事业因缺少组织保证而失败。” 显而易见，作为一所学校的人事工作，就要在学校党政的领导下，为全面执行国家的教育方针，努力办成以学生的全面发展为本、富有特色、具有创新精神、让人民满意的学校而出谋划策，提供有力的组织保证作用。人事工作的基本任务是：“选才、育才、用才”。当前，人们越来越清醒地认识到“人才资源是第一资源”（****语）的深刻道理。如果想要在激烈的竞争中永远立于不败之地，首先就得在人才资源上做足文章。人们常以“思才似渴、爱才如命”作比，真是恰如其分。我国历史上有一个“楚汉相争”的著名故事。说的是力量比较弱小的刘邦经过艰苦的征战，最终打败了力量强大的项羽，建立起了西汉王朝。胜利后的刘邦，在总结经验教训时曾说过一段发人深省的话：运筹帷幄、决胜千里，我不如张良；筹集粮草、保证运输畅通，我不如萧何；挥师百万，战必胜、攻必取，我不如韩信。这三人都是人才，我能够得到他们、起用他们，所以赢得胜利。而项羽虽有一个名叫范增的优秀人才，却不重用他，所以被我打败。这个以弱胜强的故事说明，得人才则兴，失人才则衰。其实，这样的事例，古今中外，举不胜举。当今世界发达国家不仅重视本国的人才，而且还通过各种手段引进人才。特别是美国，格外重视人才战略。大量吸引和争夺世界各地的人才，是美国在第二次世界大战后迅速取得经济、科技巨大发展的窍门之一。而这样的“窍门”，大至国家、地区，小到单位、部门，何尝不都如此？担负着“百年树人”、提高全民族素质、培养优秀人才基础性作用的学校来说，其人事工作的基本任务无疑也是“选才、育才与用才”。选才工作。近年来，新职工的录用由传统的国家用工，转变为单位用工；从上级主管部门分配、派遣，转变为用工单位自主招聘，上级主管部门审核批准。这样做，能更有利于人才的流动与挑选。因为供求双方实行双向选择，就能做到知己知彼。对应聘者来说，能挑选到较为理想的工作岗位和得以施展才华的平台；对于招聘单位来说，也找到了办学的急需人才和共同“创造美好明天”的合作伙伴。由于是供求见面，坦诚相待，既重“材料”，更重才华，因此多年来本校招聘进校的一大批新教师朝气蓬勃、爱岗敬业、锐意进取，正在逐步成长为本校教师中的一支生力军。同时，笔者认为，世界上一切事物都具有两重性。全面实行聘用合同制，既为学校的选才工作开拓了新的空间，提供了新的思路；同时也带来了新的情况，面临着新的机遇与挑战。学校不是真空。在选才工作中，难免也会遇到这样、那样的问题。在历次的招聘、选才过程中，教师、熟人、亲友们会不遗余力地给学校“推荐”人才，有关领导也来关心、过问。对此种种，本校党政领导亲自挂帅、严格把关，同时责成人事主管坚持选人唯贤的原则，做到：“外举不避仇，内举不避子”，一切从学校工作出发，一切从教育教学的需要出发。主动听取领导的意见，自觉接受教职工的监督，坚持公开、公正、公平。育才工作。早在半个世纪前，毛泽东同志就高瞻远瞩地指出，必须爱护干部。爱护的方法是一要培养，二要使用。毛泽东同志的教导，揭示了我党干部政策的真谛。诚然，根据终生学习的理论和我们教师所面对的时代重任，面对不断出现的新情况、新问题，学校育才工作的对象应该是全校的每一个教职员工，是全体，涵盖一切的。但从教育教学经验缺乏，学校情况知之甚少等方面来说，刚进校的新教师，更需要学习，学校更应该重点培养。正因为如此，本校十分重视对新教师的培养。从政治思想上、业务能力上，以及同事关系的处理上、日常生活上给予帮助和指导。我们的目标是，能让这些新教师在融洽和谐的环境里愉快工作，在教学相长的平台上得到锻炼，在舒心愉悦的氛围中茁壮成长。让他们尽快融入我校教书育人的氛围，尽情地施展其青春才华，为海岛教育做出贡献。用才工作。如果说“选才”是基础，“育才”是过程，那么“用才”就是目的，育才的目的全在于用才。在这里，我们不妨再一次引用“楚汉相争”这历史之鉴：刘邦因善用人才，夺得了天下。但楚霸王项羽虽有优秀人才范增却不重用，又不会用。在鸿门宴上，“范增数目项王”，示意下决心除去刘邦，然项羽却优柔寡断，坐失良机，纵虎归山，终被刘邦所挫败，捡了个自刎乌江的悲剧。时间像流水一样地过去了，刘邦、项羽之辈，当然不能同我们共产党人同日而语。我们党的用人策略，不但是对历史上正反两方面经验教训的扬弃，尤其是对长期的中国革命实践，特别是改革开放以来的伟大社会实践的系统总结和开拓、创新。人才既然是一种宝贵的资源，就应该优化配制和有效开发利用。应该以制度建设为根本，积极创造有利于优秀人才脱颖而出、施展抱负、发挥才智的机制和环境。在上级主管部门的正确领导下，本校无论是学校中层班子的配备，还是骨干教师的聘任；无论是学科教师的组合，还是后勤人员的录用，逐步形成了广纳群贤、人尽其才、能上能下的用人机制。我们的时代，是呼唤人才也造就人才的时代，我们的事业是需求人才也造就人才的事业，我们的教育战线，正以前所未有的极好时机凝聚着人才。确立人事工作的地位作用和明确人事工作的基本任务，乃做好学校人事工作的前提。2006/06/04 [<a href="javascript：window.print()"

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